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Mónica, la profa de castellano

DEBERES DE NAVIDAD PARA 4º DE ESO

DEBERES DE NAVIDAD PARA 4º DE ESO

Durante estos días de fiesta tendréis que hacer los siguientes deberes :

Léxico y ortografía de los temas 4 y 5

Copiar la teoría y hacer los ejercicios.

 

Analizar las siguientes oraciones :

El público infantil aplaudió a los ingeniosos payasos.

Ana compró mucha ropa en aquel mercadillo

Los chicos llegaron contentos a su casa

Los niños jugaban alegremente en el patio de la escuela

Maria recibió un precioso ramo de rosas rojas

El hijo pequeño de mi vecino es médico

Aquella hermosa estatua del parque parecía de mármo

Aprobar no es fácil

Es de noche

Parece de día

 

FELIZ NAVIDAD Y FELIZ AÑO 2009

 

 

EL BURLADOR DE SEVILLA

Aquí tenéis la obra íntegra

 

http://www.trinity.edu/mstroud/comedia/bursev1a.html

Trabajo EL BURLADOR DE SEVILLA

1. Autor

2. Situación social

3. Tema de la obra

4. Personajes : son planos, complejos ...

5. La acotaciones : finalidad

6. Estructura de la obra

7. Finalidad

8. Repercusiones en otras obras.

9. Opinion personal

 

Fecha de entrega : 9 de enero

Trabajo : Lazarillo/Quijote frente Narnia

El trabajo debe contestar tan solo una pregunta

 

¿Qué tienen estos libros que hacen que triunfen ?

 

Para ello hay que trabajar los personajes, los protagonistas, las tramas, las historias ... y compararlas. Y también hay que estudiar la sociedad que da el éxito a esas obras ...

 

 

Fecha de entrega : El 8 de enero.

Reflexiones sobre El Dios ïbero

Una característica muy peculiar que me parece ver en muchos poemas de Antonio Machado, y sobre todo en los que de algún modo, más o menos directo, se refieren a la realidad española o de los hombre de España, es una acusada disposición binaria. Esta disposición binaria que afecta a buena parte de los elementos de cada poema, parece querer translucir a nivel de expresión, alguna inseguridad, alguna vacilación o algunos aspectos contradictorios del nivel del contenido.
Voy a intentar analizar brevemente esto que digo, tomando como base el conocido poema “El Dios ibero” que es el nº CI del libro “Campos de Castilla” en la edición de Obras Completas. Poesía y prosa de la Editorial Losada.
Para el hombre ibero hay dos “Dioses” o si se prefiere dos aspectos de un solo Dios, y estos dos “Dioses” o estos dos aspectos de Dios, están opuestos completamente. Uno es “el Señor que grana centenos y trigales”. Ante estos dos aspectos el hombre ibero adopta igualmente dos actitudes que también son opuestas: o se enfrenta a él con “una seta”, o le alaba con “un gloria a ti”, es decir rebelión violenta por una parte, sumisión y alabanza por otra. La oración que el hombre ibero dirige a este Señor favorable, presenta también un acusado binarismo: “adoro porque aguardo y porque temo” donde no se podrá hablar tan propiamente de una oposición, sino más bien de acumulación, “porque aguardo y porque temo” no son dos razones que se contradigan, sino que se acumulan potenciándose una a otra. Si que hay oposición en cambio en los dos versos “con mi oración se inclina hacia la tierra un corazón blasfemo”. Ahora el juego de oposiciones cobra, quizás un carácter más sutil. Si antes la oposición era muy marcada, y había “una saeta” para “el Señor que apedreó la espiga y malogró los frutos otoñales” y “un gloria a ti” para el Señor que grana centenos y trigales” ahora a ese mismo “Señor de la ruina” se dirige una oración en lugar de una saeta, pero esa oración es paradójicamente la oración de “un corazón blasfemo”. El juego de oposiciones adquiere por ello mayor complejidad y riqueza. Y pienso que esto sirve para expresar el carácter complejo y a veces contradictorio del hombre ibero. Esta complejidad a la que acabo de aludir me parece un acierto: con ella se elimina un posible simplismo del comienzo del poema; ya no se trata de que haya una saetas o una blasfemia para el Dios desfavorable, y una oración para el Dios benefactor; ahora se mezclan los dos aspectos, blasfemia y oración, ante un Dios único que muy curiosamente es “el de la ruina”, un Dios en el que predominan los aspectos negativos, y al que se adora fundamentalmente “porque temo”.
Este Dios ofrece otra característica; es poderoso: “sé tu poder”, y este poder del Dios lleva consigo en el hombre, “conozco mi cadena”, es decir un enfrentamiento poder-sumisión.
Se sigue con la estructura binaria que ahora va a adoptar la forma de versos y estrofillas bimembres:


¡Señor del iris, sobre el campo verde
donde la oveja pace,
Señor del fruto que el gusano muerde
y de la choza que el turbión deshace,
tu soplo el fuego del hogar avivan
tu lumbre da sazón al rubio grano.”

En los que la estructura marcadamente bimemore está al servicio de la expresión de una serie de cualidades, a la vez alabanza, reconocimiento de superioridad, y sometimiento, que constituye el cuerpo de la oración del hombre ibero.
De nuevo aparece esta estructura con carácter de oposición en los versos

“¡Oh dueño de fortuna y de pobreza,
ventura y malandanza,
que al rico das favores y pereza
y al pobre su fatiga y esperanza!”

en los que muy sutilmente se introduce una cierta crítica, o un cierto grado de rebelión contra ese dios que favorece a los ricos y deja como única fortuna de los pobres “su fatiga y su esperanza”. Creo ver en estos versos, (y me gustaría que lo que voy a decir quedase en unos paréntesis de cautelosa reserva), una crítica machadiana, no directamente contra ese Dios, sino contra una forma de religiosidad y sobre todo de religiosidad institucionalizada, favorecedora de las clases privilegiadas y difusora de que a las clases menos favorecidas siempre les queda la esperanza. Esperanza que se expresa en términos completamente ambiguos; no se sabe si es la esperanza de un cambio, de tiempos mejores, o simplemente la esperanza de la otra vida.
La oración se consuma en los versos

¡Señor, hoy paternal, ayer cruento,
con doble faz de amor y de venganza,
a ti en un dado de tahúr al viento
va mi oración, blasfemia y alabanza”.

Se sigue en la línea de las oposiciones, que quizás refuercen lo dicho en el párrafo anterior. Posible crítica de ese Dios de dos caras “de amor y de venganza”, “hoy paternal, ayer cruento”.
Y la conclusión de la oración “a ti... va mi oración, blasfemia y alabanza” enlaza claramente con el principio de la misma, “con mi oración se inclina la tierra un corazón blasfemo.” Es curioso observar que a la doble faz del Dios ibero corresponde la doble faz del hombre hispano que a la vez que alaba, blasfema.

Este hombre ibero
... puso a Dios sobre la guerra,
más allá de la suerte,
más allá de la tierra,
más allá de la mar y de la muerte!

Mediante el juego de bimembraciones, algunas con marcado carácter opositivo, otras más bien de tipo acumulativo, se han definido claramente los dos elementos importantes del poema: el Dios por una parte, el hombre ibero por otra.


Nos acercamos a la conclusión del poema:
¡Qué importa un día! Está el ayer alerto
al mañana, mañana al infinito:
hombres de España, ni el pasado ha muerto,
ni está el mañana – ni el ayer – escrito.

Ahora las bimenbraciones, menos marcadas y más complejas, intentan trascender esa relación Dios-hombre – en cierto modo concebida como lucha – para darle una aplicación a una realidad concreta, que tiene un nombre: España. Toda esa relación que se ha establecido a base de oposiciones, no tiene un valor absoluto: “¡Qué importa un día!”; pero además se establece una lucha entre el pasado y el futuro: “ni el pasado ha muerto, ni está el mañana – ni el ayer – escrito”

Y el poema acaba con una invocación a la esperanza:
¿Quién ha visto la faz al Dios hispano?

Mi corazón aguarda
al hombre ibero de la recia mano,
que tallará en el roble castellano
el Dios adusto de la tierra parda.

En donde entran en relación los dos versos bimembres “al hombre ibero de la recia mano” y “el Dios adusto de la tierra parda”, de estructura completamente paralela. A nivel semántico me parece que la relación se establece a través de términos como “recia mano”, roble castellano, “ Dios adusto”, y “tierra parda”. Predomina en ellos una nota común que es la sobriedad, la famosa sobriedad castellana que debe ser el punto de partida para la construcción del hombre nuevo, de la tierra nueva que Machado espera.
No pretendo haber hecho un análisis exhaustivo de este poema. Simplemente he intentado buscar una de las posibles lecturas de “El Dios ibero.”

BLOGS DE 1ºDE BACHILLERATO

Este segundo trimestre empezamos un nuevo proyecto con los alumnos de bachillerato ( gracias profesor de latín del Sant Gregori por tu idea ) : La creación de un blog.

Pasos a seguir  :

1. Abrir un correo en  www.gmail.com. este correo seguirá las siguientes directrices :

blogdecastellano ( curso y letra ) (número de lista ) @ gmail.com

por ejemplo, si voy a 1º B y tengo el número de lista 7 mi correo será :

blogdecastellano1B7@gmail.com

 

2. Crear el blog.  Abrir www.blogger.com

picar crear blog.

rellenar todo y como nombre del blog poner el mismo que el correo, es decir, siguiendo el ejemplo anterior :

 

blogdecastellano1B7.blogspot.com

 

En el perfil tendréis que poner vuestro nombre, curso y profesora que tenéis.

3. Se irán colgando los trabajos solicitados y comentados por el profesor. Será nota de clase. Cada vez que colguéis un trabajo tenéis que informar a la profesora de que lo habéis hecho a través de un correo y poner en el asunto el motivo. Ejemplo :

Si ya has colgado el trabajo de Nada hay que enviar un correo ( a la profesora a recordar, lasprofasdecastellano@gmail.com   )  con el enlace directo a vuestro blog   (es decir, tenéis que copiar la dirección de vuestro blog abierto por la página del trabajo en cuestión  )  y poner en el ASUNTO del correo :

NOMBRE/TRABAJO/PROFESORA

Por ejemplo :   Mar  Rodríguez / Trabajo de nada / Gemma

 

 

PRIMER TRABAJO :

 

COMO FECHA LÍMITE EL 9 DE DICIEMBRE

COLGAR EL MONÓLOGO

 

 SEGUNDO TRABAJO

COMO FECHA LÍMITE EL 2 DE ENERO

TRABAJO DE NADA :

 

Debe ser un trabajo que sintetice el material del trabajo de verano. Extraer lo más importante. No más de 150 PALABRAS PRO APARTADO

 

    1. Vida de Carmen Laforet

    2.Situación social en que nació la obra

3 .Relación personal entre los personajes ; cómo nacen dichas relaciones y cómo evolucionan ¿ hay alguna abocada al fracaso desde el principio?

  1. La Barcelona de la época; documéntate sobre los lugares que nombra

  2. Tiempo y ritmo narrativo de la obra

  3. Sobre un mapa marca un paseo de los que da la protagonista.

  4. En grupos de no más de 5 personas haced el paseo donde “vive”Andrea y cuelga las fotos (mínimo de 6 )

Ejercicios de comprensión lectora

http://www.xtec.net/~jgenover/complec.htm

Ejercicios varios : sintaxis, morfología y léxico.

http://www.xtec.net/~jgenover/entrada.htm